從「我」到「我們」網路世代的「出走」

陳聖典 · 發表於 2008-7-23 15:29:56

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class=MsoNormal style="MARGIN: 2.25pt 0cm 0pt 7.5pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-outline-level: 6"><A href="http://www.cw.com.tw/article/index.jsp?page=2&id=3544">http://www.cw.com.tw/article/index.jsp?page=2&id=3544</A>
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class=MsoNormal style="MARGIN: 2.25pt 0cm 0pt 7.5pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-outline-level: 6"> 
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class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 22.5pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto">未來的世界可能會受到科技發展的左右，但在孩子的心目中漸漸成型的世界，才是影響未來的最大力量。」─前聯合國秘書長安南
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class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 22.5pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto">政大英語系大三學生楊舒婷，上學期在宿舍為期末考試挑燈夜戰，書念得很痛苦，她想透口氣。連上網，出現首頁ＣＮＮ，她快速瀏覽新聞，中東黎巴嫩在打仗、聯合國要北韓停止核武試爆、國際媒體記者被綁架……，「我在哀嚎書念不完的同時，國際已經發生這麼多事？而且是與生死攸關。」她當下掛念起在國際志工協會（ＩＡＶＥ）二○○六年世界大會上認識從事人道救援的黎巴嫩友人Milo，正在烽火線上的他安危如何？她想著在保加利亞索菲亞一家孤兒院的孩子們，不曉得今年暑假到那裡當志工時，為他們縫製的枕頭睡得舒服嗎？<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com<img src=" /><o:p></o:p>
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class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 22.5pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto">楊舒婷不是網路世代的特例，這些在線上長大的新世代就像天生的世界公民。學業不再是人生的全部，世界才是他們的學習場域；而網路交流和志工服務，是他們認識和參與世界的兩大學習管道。
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class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 22.5pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"><o:p></o:p> 
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class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 22.5pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto">網路世代的本事與機會<o:p></o:p>
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class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 22.5pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto">「網路是這一代青少年很大的本事與機會，」鳳新高中學務主任、台灣國際教育資源網絡（iEARN Taiwan）國際聯繫人吳翠玲說。今年<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com<img src=" /><st1:chsdate w:st="on" Year="2008" Month="5" Day="29" IsLunarDate="False" IsROCDate="False">五月二十九日</st1:chsdate>，高雄縣鳳新高中校園出現三百多隻造型不一、象徵法國瀕臨絕種的「青蛙法蘭克」（Frog Frank），並由一年九班學生演出一齣戲劇「生命點滴」（The Drops of Life）。<o:p></o:p>
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class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 22.5pt; mso-pagination: widow-orphan; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto">就在這一天，全球上演同齣「生命點滴」和類似活動的學校有一百五十五個。這些學校都是「環境線上」（Environment Online，ＥＮＯ）線上環保學習社群的成員。「青蛙能否繼續生存，取決於我們每天的行動，」在鳳新響應ＥＮＯ「氣候變遷」專題活動的發起學生之一周芃說。以前覺得吃什麼、用什麼是個人的事，但現在她學著從社區、從生態、從全球來思考，能走路就不搭公車，有公車搭就不用家人接送……，這些看起來微不足道的改變，卻是任何人可以為減緩全球暖化做到的。除了ＥＮＯ，周芃還參加日本名古屋世界青少年會議（World Youth Meeting in Nagoya，ＷＹＭ），與其他國家的學生進行跨國網路專案合作，透過線上與實體大會一起討論、分享青少年對全球重要議題的研究和看法。「我感覺到世界脈動，」她的世界公民意識與責任因此獲得啟蒙。
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水能載舟也能覆舟<o:p></o:p>
網路新世代強調個人權利，但也希望能被公平對待。他們在開放、分享、同儕生產、全球行動的網路新社會成長，對共同利益、集體社會以及公民責任有很強的感受。《維基經濟學》作者安東尼．威廉斯和唐．泰普史考特在書中肯定指出，「這是人類史上第一次讓孩子在重要的事情上成為專家。」網路新社會帶來青少年的新機會。但是，中央大學學習與教學研究所副教授劉子鍵指出，「身為網路公民的青少年並不必然是位稱職的世界公民。」網路是一個工具，猶如水能載舟也能覆舟。網路能否幫助青少年擴展視野，端看青少年如何應用網路。

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從「我」到「我們」 網路世代的「出走」

從「我」到「我們」網路世代的「出走」